Ó, szent gyönyör!
Zöld, fiatal lombozaton
Süt a napfény.
Matsuo Basho
Egy érdekes ötletről szeretnénk mesélni. Gyermekeknek és tanároknak született a „Rózsaszín torony”-ban, egy klubban, ahol három-hét éves gyerekeket szerveznek.
A gyerekeimmel nagyon barátságosan és vidáman élünk. Először is nagyon komoly dolgokkal foglalkozunk: matematika, beszédfejlesztés, angol, színészet, tánc. Gyermekeink nagyon tehetséges és hálás tanulók, öröm velük kommunikálni! Másodszor, tudjuk, hogyan kell csodálatosan pihenni - vidám szünetek, ünnepek, versenyek, születésnapok. Minden tevékenység az életkori fejlettség sajátosságait és a programkövetelményeket figyelembe véve kerül megszervezésre. Minden korrekt és jó. És többet akartam. Nemcsak helyes, hanem érdekes, különösen érdekes életet is akartam. Hogy valami bugyborékoljon, folyjon, egyedivé tegye a barátokkal eltöltött időt, hogy a gyerekek megtanulják megtalálni a szokatlant a hétköznapokban, és érdekessé, vonzóvá tegyék maguk számára a körülöttük lévő világot. És akkor megjelent valami - a projektek beléptek az életünkbe.
Mi az a projekt? Ezt neveztük hosszú távú, változatos tartalmú, kollektív alkotómunkának, amely életünk minden területét áthatja, és vörös fonalként fut végig minden tevékenységen. Nem tervezünk semmit előre. A projekt során mindent megszervezünk: tanulmányozunk, gyűjtünk, csinálunk, majd összegezünk. Még egy téma is teljesen váratlanul jelenik meg - valami, amit olvastunk vagy láttunk, felkeltette a figyelmünket, és azt mondjuk magunknak: „Tudjuk meg!” Eleinte egyszerűen enciklopédiákat tanulmányozunk a választott témában, benyomásokat cserélünk, de fokozatosan a megszerzett tudás bekerül a mindennapi életünkbe és megváltoztatja azt. Új típusú tevékenységek születnek. És a gyerekek szavai nem maradnak el: „Csináljuk ezt: rajzoljunk úgy, mint ez a művész: alkossunk saját verseket: alakítsuk át: csinálhatunk-e ilyen házat:” A projekt végére minden gyereknek van egy tengere benyomások, új ismeretek és együttműködési tevékenységek, kreatív munkák készségei. A projekt színházi előadással zárul - meghívjuk a szülőket, hogy tegyenek egy kirándulást egy bizonyos országba vagy egy bizonyos korszakba.
Legújabb projektünk témája a „Japán – a felkelő nap országa”. Olvastunk egy japán mesét a kisfiúról, "Brave Isshimboshi", és tudni akartuk, milyen emberek ezek - a japánok. Két és fél hónapja tudtuk meg. Gyermekeink számára minden érdekes volt - hol élnek a japánok, hogyan öltözködnek, mit esznek, hogyan nevelik a gyerekeket. Természetesen „felpróbálták” maguknak ennek a keleti népnek az életmódját: sok minden tetszett a gyerekeknek - örökbe akarták fogadni, néhol jóízűen nevettek, bizonyos dolgokat kategorikusan visszautasítottak. A beszédfejlesztő órákon a fő kérdéseket külön papírra rögzítették. Tehát felírtuk az ország és a főváros nevét, az évszakok szimbólumait és egyéb információkat, megrajzoltuk Japán térképét, címert és zászlót. Különös örömet okozott a három majom képe, amely a buddhista életmódot szimbolizálja: „Nem látok, nem hallok, nem mondok semmi rosszat.” Az eredmény egy egész album lett – egyfajta riport a komolyan elvégzett munkáról. A gyerekek nyomtatott betűkkel írták a jegyzeteiket. Még az olvasás ismerete nélkül is könnyen lemásolták a tábláról. De az az érdekes, hogy a projekt során, miközben sokat „gépeltek”, néhány srác „felolvasott”. Egyszerűen nagyszerű volt! A matekórákon megtanultunk japánul tízig számolni, számokat húzni, sőt még összeadni és kivonni is próbáltunk.
A gyerekek nagyon élvezték a japán nyelv tanulását - üdvözlő és búcsúzó szavak, alapvető kérések, járművek nevei, élelmiszerek. A záróeseményen a gyerekek teljes szettet adtak elő japánul. A szüleink pedig kizárólag japánul kezdtek köszönteni – a gyerekek ezt olyan ragályosan tették.
Emellett művészeti órákon a következő kézműves mesterségeket készítettük.
1) Önarckép. A gyerekek lemásolták az első sógun, a Minamoto no Yoritomo portréját. És valahogy úgy történt, hogy minden gyerek sógunja úgy nézett ki, mint a kis művész, aki megfestette. Ezért a portrékat a gyerekek nevével írtuk alá japán stílusban: „Antonuko császár”, vagy „Ivanoro császár”, vagy „Elizako japán hercegnő” stb.
2) Sziklakert. Egy doboz homokkal, kövekkel, fa gereblyékkel.
3) Sakura ág. Vízfestmény.
4) Isshimboshi. Gyurmából készült fiú, dióhéjból csónak. A gyerekek nagyon élvezték a játékot ezzel a kis gyurma hőssel.
5) Japán karakterek. Gouache. Faszén ceruzák.
Az esemény utolsó forgatókönyve.
1. A függöny kinyílik a „Sakura – Melodies of Japan” zenéjére (nagyon szép, bambuszfuvolán játszott zene). Gyerekek kimonóban, gyertyákkal, lámpákkal, legyezőkkel, esernyőkkel.
2. A figurák egyenként „életre kelnek” párban, táncolnak és újra „megfagynak”.
Táncolj gyertyákkal. Felkelnek, előremennek, megállnak. Emelje fel a gyertyákat
felváltva a jobb és a bal kezével, és lefelé is. A test egyenletes forgása balra és jobbra. Rajzolj köröket maga elé függőlegesen. Fordulj meg magad. Visszajönnek.
Táncolj lámpásokkal. Egyszerre mennek előre, mint a gyertyákkal visszafelé sétálók. Sima mozdulatok balra és jobbra magad előtt. Sima mozdulatok fel és le előtted. Egymás felé fordulnak, keresztbe teszik a lámpásaikat és megpörögnek. Visszajönnek.
Tánc esernyőkkel. Egyszerre sétálnak előre, mint a zseblámpával hátrafelé haladók. Sima mozgások balra és jobbra. Pörögnek maguk körül. Az esernyőket leengedik maguk elé, megforgatják és visszateszik.
Táncolj a rajongókkal. Egyszerre sétálnak előre, mint az esernyőkkel hátrafelé. Az arc közelében cserélik a ventilátort - bal, jobb kézzel. Az egyik leült, a másik mögötte állt. A ventilátorok szárnyként csapkodnak fel és le. Visszajönnek .
3. Előadó (a befejező zene hátterében).
: Csendes délután.
A Fény mindent és mindenkinek megbocsát.
A szemeim
Most teljesen üres
És nem látnak semmit.
De a fény behatol az űrbe:
4. Mindenki kórusban köszön. Konnichiwa.
5. Mutatkozzon be japánul – „A nevem:”:
Watashi no namae wa Pashayoto desu
Watashi no namae wa Dalilami desu
(Olvassuk, hogyan alakulnak a japán nevek és változtatták meg a miénket - Sashito, Petyayoko, Maximuji, Yarikuji, Ivanoro, Antonuko, Elizako)
6. Gyermekek (egyenként). Munetake: Basho: Issho: Issa:
Előadó: A japán költők haikui olyanok, mint egy rajz, ahol nincs semmi felesleges, minden rendkívül egyszerű (a gyerekek fejből olvassák a haikukat).
7. Japán tánc (a gyerekek minden ujján hosszú, kúp alakú papírkörmök vannak).
8. Előadó. Képek a japánok életéből. (A párbeszédek fordítás nélkül hallhatók. A japán nyelvű beszélgetés nagy örömet okozott szüleinknek.)
Párbeszéd-dramatizálás
| Telefonon beszélni. Konnichiwa. Konnichiwa. Sumimasen. Vanya-san-o o-negai Shimasu. Se:se: o-machi kudasai. |
Delilah és Lisa Helló. Helló. Sajnálom. Kérem, hívja Ványát. Kis türelmét kérem. |
| Incidens a szállodában. Konnichiwa. Konnichiwa. Maxim ali desu. Irasshaimase Ni-haku sasete kudasai. Kasikomarimasita. O-kagesama-de. |
Maxim és Anton Helló. Helló. Maxim Ali vagyok. Üdvözöljük! Egy szobát két napra, kérem. Köszönöm. |
| Baráti találkozó. Konnichiwa. Konnichiwa. O-genki desu ka? Szia, o-kagesama-de. Sae:nara Sae:nara |
Jaroszlav és Petya Helló. Helló. Hogy vagy? Köszönöm jó. Viszontlátásra! Viszontlátásra! |
| Egy incidens az utcán. Takushi: o-negai shimasu: Ó! Takushi! Konnichiwa. Konnichiwa. Eki által készített o-negai shimasu. Kasikomarimasita. Ikura desuka? Go-hyaku en desu O-negai shimasu |
Pasa és Ványa Taxira van szükségem: Ó! Taxi! Helló. Helló. Kérem az állomásra. Mennyit kell fizetnem? Köszönöm. Kérem. |
9. Előadó. Egy képregény dal a japán úriemberről "Ton-ton-ton".
10. Előadó. A japán költők arra tanítottak bennünket, hogy az egyszerűben és az észrevehetetlenben keressük és lássuk meg a rejtett szépséget. Kérem, hallgassa meg a saját magunk által készített haikukat.
A reggeli levegő hűvös és tiszta.
Imádom ahogy esik
Őszi levél.
Maksim
Van egy gyönyörű Fuji-hegy,
Cseresznyevirágok ködébe burkolva.
A lejtőn olvad a hó.
Anton
Megérkeztek a japánok
Csodálják
És a nap az égen,
És lebeg, mint egy felhő.
IvanA japánok elhagyták a házat
Menjünk a patakhoz
Meghajoltak a patak előtt.
DelilahItt nő a sakura,
Ott összeházasodnak és barátkoznak,
És ott repülnek a madarak,
És körben táncolnak.
LisaItt van Sakura.
A japánok bejöttek a házba,
Tele virággal.
PasaA japánok sétáltak
Fuji lejtőjén -
Sakurát láttuk.
Jaroszlavsárga szirmok
A fán.
A méhek már régóta gyűjtik a nektárt.
SashaŐszi idő van,
Lehullanak a levelek
Egyre hidegebb van.
PéterA japánok a távolba néznek,
És látható nekik
Nagy Fuji.
IvanA nap lemegy a horizont alá,
Az ég rózsaszínűvé válik
Egy daru száll fel a tóból.
Anton
Japán mese
A Kabuki színház zenéjére a művészek lépnek színpadra.
Egyszer a Shikoku-szigeten
Maksimoku császár élt!
És a lánya, a gyönyörű Delilia,
Sakura és liliom nem hasonlítható össze vele!
Haiku olvasó.
Ó rózsaszirom!
Olyan gyengéd vagy!
Fonnyadt. Ne irigyeld a hercegnőt!
És itt állunk az oldalon,
Kitűnő haikukat olvasunk nektek!
Japán hagyományos taiko dobok szólalnak meg.
Akuryo - a gonosz szellem - megérkezett,
Segítségül hívni a koboldot - Tengut.
Ellopta a hercegnőt!
Akuryo megragadta a hercegnőt, és a barlangba vitte.
Császár.
Ó, Deliliám!
Ó, liliom!
Nem érzem az illatod!
Haiku olvasó.
Szomorúság! Tudod,
Mi az öröm!
Olyan közel vagy!
Mint két nővér!
szamurájok vagyunk!
Nincsenek bátrabb harcosok!
Ó, Maksimoku uram!
Szamuráj szót adunk!
Mentsük meg Deliliát!
Haiku olvasó.
Fekete az éjszaka!
De az út világos ezek számára
Aki az igazságot és a szépséget keresi!
A szamuráj tánca, aki hadjáratra indult a hercegnőért.
Én vagyok a gonosz Akuryo!
Vigyázz, szamuráj!
Ne féljünk! Soha!
Ha ha! Ha ha!
Hát nem látod, hogy Hidai vagyok!
A közönségnek – Mit jelent ez japánul – Szörnyű vagyok!
Haiku olvasó.
Hiábavaló érvelés
Amikor az erők nem egyenlőek.
Harc tánc a szamuráj és Akuryo között. Akuryo legyőzi a harcosokat. A harcosok sorra elesnek, Akuryo pedig győztesen hagyja el a csatateret.
Én vagyok az erdő tündére Olizosya!
Megmentem a harcosokat
Zuhanyozd be őket varázslatos virágokkal!
A tündér rózsaszirmokkal hinti le a fekvő szamurájokat. A szamurájok lassan életre kelnek.
Haiku olvasó.
Azt mondták - gyönyörű vagy!
Varázskard!
Ő segíteni fog neked!
A tündér kardot ad a szamurájnak. Megint a csata tánca. És ezúttal a szamuráj nyer.
Hercegnő.
Tetsudatte kudasai!
Tetsudatte kudasai!
Beszélek japánul -
Kérlek segíts!
Tetsudatte kudasai!
Meg vagy mentve!!!
Ó császár!
Dicsőítsd Amaterasut, a Nap istennőjét!
A hadsereg és a megmentett hercegnő elindult visszafelé a császárhoz.
Olizosya, varázslatos virágokat záporozva a fekvő Akuryóra, dalt énekel. Akuryo „életre kel”.
Ó, Akuryo, te és én egy vérből valók vagyunk!
Bár te gonosz vagy, én pedig jó!
Mindketten varázslók vagyunk!
Haiku olvasó.
Aki nem ismerte a szomorúságot
Nem fogja látni az örömöt!
Akuryo köszönetet mond Olizosyának:
O-kagesama-de!
Maksimoku köszönetet mond a szamurájoknak:
O-kagesama-de!
A művészek köszönetet mondanak a közönségnek:
O-kagesama-de!
12. Ünnepi tűzijáték.
13. Ajándékátadás.
Megszólalt az ajtócsengő. A postás japán gyerekektől hozott egy csomagot. Mennyire örültek gyermekeink, hogy hírt kaptak Japánból!
(Moszkvában van egy japán szupermarket. Ott vásároltak ajándékokat: gyöngyöket, autókat, sütiket és cukorkákat, gyönyörű kartondobozokat, amelyeket a japánok reggeliznek. Japán tájképekkel ellátott mágneseket, jegyzetfüzeteket és ceruzákat az Állami Keleti Művészeti Múzeumban vásároltak. .)
Mint ez. A japán utazás egyedülállónak bizonyult. És maga a „Japán - a felkelő nap országa” projekt sok felejthetetlen boldog pillanatot adott nekünk.
Kirándulni nem kell mindig repülőjegy, még csak nem is kell menni sehova, csak venni kell egy térképet és.... Tegnap megosztottam, hogyan csináltunk Ellinával faliújságot Japánról. Annyi információ volt, hogy úgy döntöttem: ideje elkezdeni a földrajzi utazást a fiúkkal. És így kibontottuk a térképet és megtaláltuk a japán szigeteket....
Felsoroljuk a neveket, és megnézzük őket a térképen: Hokkaido, Honshu, Shikoku, Kyushu... Felhívjuk figyelmét, hogy Ázsiában, a legkeleten találhatók. Erről később még beszélünk, egyelőre csak vesszük észre.
Kirakjuk az általam kivágott szigeteket egy habtálcából (nem nagyon hasonlítanak az igazira, nem volt elég anyag és hely sem a megfelelő díszítéshez, de a lényeg a hozzávetőleges méretek). Azt mondjuk, hogy Japánban több mint 3000 sziget van, és ezek egy része teljesen lakatlan.
Mi az a sziget? Elgondolkodunk, és arra a következtetésre jutunk, hogy ez egy minden oldalról vízzel körülvett föld. És ha igen, akkor a szigeteinket az óceánba küldjük.
Helyezzük a lakókat a szigeteinkre, csak ügyeljünk arra, hogy le ne essenek!
És akkor kezdődik az egyensúlyozó játék. Óvatosan kell játékokat telepítenie a szigetekre.
Aztán lakóink búvárkodni kezdtek))), ami nem meglepő.
A játékok megfürdetése után áttérünk az étel beszerzésére. Kiderült, hogy Japánban sok halat esznek, mert annyi víz van a környéken. De ott sokkal kevesebb állat van.
Mini takarítás minden játék után. Ez számomra kényelmes, hogy később ne kelljen anyag- és játékhegyeket lapátolni, ez néha szükséges, mivel a kiömlött víz esetében hasznos a gyerekek számára - játék után takarítsa fel. Általában Japánban nagy jelentőséget tulajdonítanak a rendnek.
Építsük most Japánt. Hiszen ez az ország nem csak víz. Nagyon sok hegy van a szárazföldön. Japánt elvileg hegyek borítják....
Nagyon sok vulkán is található itt - "élő" - aktív és szunnyadó - és kialudt. A tavak gyakran a kihalt tavakban keletkeznek.
És Japánban sokféle növény található – az északi tűlevelűektől a déli pálmafákig. Sőt, közvetlenül a hegyek lejtőin nőnek.
És természetesen különféle állatok élnek ott, az északiaktól (például rozmárok) a trópusiig. Rengeteg bambusz nő ott (kár, nem gondoltam előre, nem volt hozzá megfelelő anyag) és vannak pandámadvák.
És most Japánunk benépesült. Eljött a természeti katasztrófák ideje. Itt gyakran előfordulnak vulkánkitörések.
Ismerős élmény a színes szódával és az ecettel, de a gyerekek nagyon szeretik.
Egyébként, nagyrészt a természeti katasztrófáknak köszönhetően, Japán építészete nagyon fejlett. Elvileg nagyon sok építész dolgozik ott - 2,5 1000 lakosra. És állandóan versenyeznek az eredetiségben. De nem ez a lényeg, a házakat szeizmikusan ellenállónak kell építeni, hogy az épületek ne sérüljenek meg a földrengések során. Így átalakulunk építészekké és építőkké, és elkezdünk építeni egy japán várost.
Az ország legnagyobb városa a főváros Tokió. Olyan népsűrűség van ott, hogy felhőkarcolókat kell építeni. Igaz, nem építettünk különleges felhőkarcolókat, de a stabilitás rendben van.
És most a város készen áll.
Tudtad, hogy Japánban nincsenek utcanevek? A házak csak a tömbön belül vannak számozva, az építési időnek megfelelően. Úgy gondoljuk, hogy az 1-es számú házat Rodion építette, majd a 2-es teljesen más helyre került, a 3-as - Ellinkin, a 4-es - ismét Rodion, de teljesen más irányba... így történt, hogy minden összezavarodott számunkra. De hogyan találjuk meg a megfelelő házat? És elkezdem leírni - a legkisebb házat, a legnagyobbat, a legmagasabb házat a második sorban Rodiontól, egy házat dupla tetővel, a legközelebbi házat Ellinához a jobb oldalon, a legtávolabbi házat Arthurtól a bal oldalon, egy négyes -emeletes torony egy hétemeletes mellett... És így tovább.
A gyerekek próbálnak eligazodni, eleinte nem túl sikeresen, de minél tovább, annál jobb, végül minden leírás szerinti ház mozgásban volt).
Most nézzük meg házaink stabilitását földrengések idején... Teljes szívünkből ugráltunk. A házak megingtak, de nem dőltek össze. Kár, hogy nem építettek magas tornyot, biztosan repült volna, de a gyerekek örültek, hogy jó építészek.
Most megrajzoljuk Japánunk zászlaját. Nagyon egyszerű zászló, és a gyerekek már ismerik.
Mit jelent? Kiderült, hogy a piros kör a nap. Japán egész Eurázsiától keletre fekszik, és keleten kel fel a nap, ezért is hívják az országot a Felkelő Nap Országának. Meg akartam keresni a keletet egy iránytű segítségével, de a készülék elveszett, de a gyerekek már pontosan tudják, hol kel fel a nap, és könnyen meghatározták Japán irányát.
Mi pedig, ahogy az várható volt, botokra rögzítettük a zászlókat. A gyerekek örültek az ilyen egyszerű játékoknak). Arthur egyébként azt mondta, hogy Japán címerét is felrajzolja a zászlóra. De nem törődtem azzal, hogy tájékozódjak róla. De egy gyerek előtt nincs akadály: „Majd kitalálom magam!” És felhőkarcolókat és autókat rajzolt).
Japánban van egy fontos rituálé - meghajlás. Nemcsak köszöntésre, hanem búcsúra, köszönetre és egyéb alkalmakra is szánják őket. Az íjak különböznek a hajlítások mélységében, a mozdulatok élességében és simaságában, a fej és az egész test részvételében az íjban.... Általában véve az íjak egész nyelve. Nem tanítottuk, hanem egy játékot játszottunk – ismét meghajoltunk. Ellinka íjakat mutatott, és a fiúk megpróbálták reprodukálni őket. Nagyon vicces.
Ideje ebédelni. Az egyik nemzeti étel a sushi. És igyekszünk megfőzni, de nem igazit, mert nem is nyúl hozzájuk senki), de szórakozásból.) A gyerekek kinyújtották a tésztát a modellezéshez.
Meghintjük rizzsel.
Mindenféle haldarabot is tettek bele színes tészta és kávébab formájában. És akkor megfordultak.
Köszönöm Masha Kostyuchenko ötletét, a Tanulás játék közben blogot. Nagyon sok ötlete van a gyerekekkel való földrajzhoz. Ilyen sushit kaptunk.
Japánban pedig pálcikával esznek. Nincs pálcikánk, de gyakorolnunk kell, így a gyerekek csipesszel felvértezték magukat.
Válogatniuk kellett a kavicsokat és a kagylókat. És szándékosan nem kevertem semmit). Világok alkotása közben a gyerekek „drágakövet”, kavicsot és színes földet kevertek, kagylót raktak a kupacba. Így hát kiszedtem az egészet, és azt a feladatot adtam, hogy válasszak ki kagylókat, kavicsokat és „drágaköveket”. Elképesztő, hogy a fiúk mennyire szenvedélyesek voltak ehhez a tevékenységhez.
Amíg nem választottunk mindent, nem álltunk meg))).
A japánok nemzeti viselete kimonó. Sőt, ez nem csak tisztelgés a hagyományok előtt, hanem egy nagyon valóságos ruha, amelyet a mindennapi életben viselnek, és különleges rituálékon és ünnepeken viselnek. A kimonók különböző színekben, részletekben, övben, ujjszélességben kaphatók, némelyiket annyira nehéz felvenni, hogy csak speciálisan képzett emberek tudják kezelni, ez a szakmájuk. Bár felöltöztettem a gyerekeket, nem mentem át az edzésen), a kimonónk pedig terítőből van, az öv pedig kicsit rövid. És mégis kipróbáltuk egy japán képét.
A férfi öv keskenyebb, elöl megkötve. A női szélesebb, hátul masnival van megkötve.
Japánban tudják, hogyan kell megcsodálni a természet szépségét. Különleges hagyományai vannak a gyönyörködésnek, például a szilvavirágzás és a sakura. A tévében még a virágzási időkről, helyekről és a virágzó fák számáról is közvetítenek. De a sakura mellett a japánok más virágokat, tulipánokat, napraforgókat és másokat is csodálnak. Mi is úgy döntöttünk, hogy megcsodáljuk, de a virágzó helyekről nem adunk tovább információt, ezeket meg kell találnunk. Ki a nagyobb? A gyerekek pedig körbejárták a lakást, hogy ki találja meg a legtöbb virágos kártyát?
Rodion ezúttal a legjobb munkát végezte!
A Felkelő Nap országa harcművészeteiről is híres. Sok használt művészet a szamurájoktól származik (judo), néhányat önvédelemre használnak (aikido). De van egy tisztán sportforma is - a szumó birkózás. A birkózók nagy tiszteletnek örvendő emberek a japán társadalomban. Súlyuk olyan teljesítmény, amelyre minden bunyós törekszik, vannak speciális, főleg rizses diéták a hízás érdekében. Korábban azt hitték, hogy a szumóharcok során a föld megremegett, a gonosz szellemeket kiűzték, a föld pedig termékeny lett. Nincsenek súlykategóriák, így a nagyobb súlyú bunyósnak nagyobb az esélye a győzelemre. A küzdelemben pedig az a feladat, hogy az ellenfelet ki kell lökni a ringből, vagy rákényszeríteni, hogy a lábán kívül bármely testrészével érintse a talajt.
Tehát kezdjük a szumó harcunkat.
Ellinka nem kisebb örömmel vett részt, mint a fiúk, és nem minden alkalommal sikerült nyernie.
Rodion is nyert néhány csatát.
Meglehetősen békés verseny, amit a fiúk nagyon élveztek.
Az ilyen szórakozás után ideje volt megnyugodni és megtalálni az egyensúlyt. A teaszertartás pedig nagyon alkalmas erre. Először is a tulajdonos köszönti a vendégeket, ahogy az íjakkal illik.
Mindenki az asztal körül ül...
A teát közvetlenül a vendégek szeme láttára készíti el a házigazda. De nem korlátoztuk magunkat, mindenki teát készített))). Nincs mozsárunk és mozsártörőnk, ezért a teát kanállal őröljük. Általában persze minden szimbolikusan zajlott, a teaszertartásunk korántsem az igazi.
Aztán elkezdték dörzsölni az ujjaikkal – ez nagyon meditatív tevékenység, mondom).
Ezután a teát főzik. De Eli kivételével itt senki nem akarja kipróbálni a teát, ezért csak egy tálba öntöttem a levét, ami homályosan hasonlított egy tálra.
A gyerekek pedig felváltva ittak a pohárból, adták egymásnak.
Ne felejtse el letörölni egy szalvétával.
A szertartás másik fontos pillanata a csend. Minden csendben, beszéd nélkül történik. A nyugodt beszélgetés később kezdődik, a fő ital után, amikor mindenkinek külön főzik a teát. De csak kihagytuk. De nagyon jól sikerült csendben maradnunk! A gyerekek annyira megszokták a szerepet, olyan figyelemmel figyelték egymást, általában inspirálódtak, és egyrészt megnyugodtak.
Az egyik népszerű és híres Japánból származó művészet az origami. A gyerekek és én úgy döntöttünk, hogy összehajtogatjuk a madarat. Az origami daru a boldogság szimbóluma, de ez a minta kicsit nehézkes a gyerekek számára, így a mi boldogságszimbólumunk egyszerűbb. Hajtsa félbe a négyzet alakú papírlapot átlósan háromszöggé.
Aztán megint a háromszögbe....
A szárnyakat kétharmadára hajlítjuk.
És engedje le a csőrt.
Úgy döntöttünk, hogy olyan rajongókat is hajtogatunk, amelyek Kínából érkeztek Japánba, de már régóta szilárdan gyökereznek ebben a kultúrában.
Aztán megszerveztük a rajongói kézművesek versenyét). Le kellett fújni egy darab vattát az asztalról - ki volt a gyorsabb? Rodion kitartóan az élen állt az ilyen típusú versenyeken).
A japán irodalomban van egy nagyon érdekes stílus - haiku (haiku) - három, 17 szótagból álló vers, amelyek jelzik az évszakot, amikor mi történik. Az ilyen típusú kreativitás megismeréséhez erről az oldalról vettem át a mondókákat. Érdekesek, mert 90%-a önmagában is rejtély. Melyik évszakról beszélünk? Pontosan ezt sejtették a gyerekek, miközben én a verseket olvastam.
Nos, miért nem próbálja meg saját maga megkomponálni? Nem korlátoztam a gyerekeket 17 szótagra. Ezért Ellina munkája valamivel rövidebb, Artúré valamivel hosszabb.
Haiku Elitől:
Futás a hóban
Kutya.
Téli este.
És egy vers Arthurtól:
Kijöttek az első férgek,
Kijöttek az első virágok.
A nap magasan, magasan.
Nemrég ünnepeltük az újévet. Japánban ezt az ünnepet hajnalban ünneplik. Fel is öltöztetik a gereblyét! A japánok általában nagy jelentőséget tulajdonítanak ennek a témának. Úgy tartják, hogy a jólétet és az egyéb örömöket gereblyével gereblyézik. És így döntöttünk a gereblye díszítéséről is.
Becsomagolták, megkötötték))).
A gereblye is nagyon fontos tulajdonsága a japán sziklakertnek. Nagyon fontos egy ilyen kert kialakítása a ház közelében, és egy speciális homokozóban kialakított minikert is. Saját óvodánkat is feldíszítettük. A kavicsokat elrendezték, kirakták....
Aztán gereblyével vonalakat húztak, és elsimították a homokot. Igaz, a mi homokunk kicsit durva, és akkor az ilyen kis gereblyékről nem nagyon látszottak a csíkok, de így is szép és érdekes.
Egy ország megbecsüléséhez érdemes megismerni a nyelvét. Érdekes tudni, hogyan ejtik és írnak bizonyos szavakat. Például szívesen tanultuk a családtagok nevét. Keresőből választottam ki a képeket, és nem mentettem el az eredeti forrást. Ha van tulajdonos(ok), szívesen hagyok linket a weboldalukra.
És anya japánul (az egyik lehetőség) - HAHA! A gyerekeknek nagyon tetszett). Más szavakat is tanítottunk, például: hello, köszönöm. Utóbbiból van bőven, például van egy külön étkezés előtt, meg egy külön az „étkezés utánira”). Különféle kifejezésekkel ismerkedhet meg. Nagyon szerettem azt mondani, hogy 愛してるよ (Aishiteru yo!) – Szeretlek. Mind a négy lehetőséget felhasználtuk, és sokáig ismételtük.
Ezen a jelen pedig így játszottak: mutattam egy testrészre, és elneveztem japánul. A gyerekek is mutattak, oroszul nevezték el, majd utánam ismételték japánul.
Ha mélyebbre megy, megismételheti a következőképpen: csak nevezze el a szót japánul, és a gyerekeknek helyesen kell mutatniuk.
A japán nyelv minden varázsának és összetettségének értékeléséhez érdemes néhány szót írni. Nagy könyveket készítettem a gyerekeknek. Igaz, Rodioska nem volt hajlandó írni, de Arthur boldogan vázolta mind a feladatát, mind a testvérét.
Az „anya” hieroglifát írtuk - két példányban van egy papírra a bal oldalon, és ugyanaz a jobb oldalon. Őszintén szólva nem tudom garantálni a 100%-os helyesírást. A kicsiket olyan érthetetlenül írják, hogy nehéz kivenni, de a nagyokat, amikre ráakadtam, vastag ecsettel írták.
Írták a „hello” szót is. Bal alsó levél. Ismét problémák adódhatnak a hűséggel. De nagyon érdekes volt nekem és Arthurnak is.
Japánul a macska neko. És nagyon szeretik a macskákat és a macskákat Japánban, még macskakávézóik is vannak. Ilyen helyeken macskák élnek, az ideérkező vendégek pedig étkezés közben vidáman cseveghetnek szőrös szépségekkel, szépségekkel. Természetesen simogatják, vakarják a fülük mögé és más kedves dolgokat csinálnak, amitől a házi kedvencek és a vendégek is dorombolnak). Úgy döntöttünk, hogy egy ilyen kávézóban játszunk. Egyesek látogatók voltak, mások macskák. Eleinte a fiúk nekosnak adtak elő, én meg Ellinkával simogattuk őket. Aztán Elya és Rodion macskák voltak, Arthur és én pedig látogatók.
A játék nagyon szórakoztató és élvezetes volt, de nincsenek jó képek))).
Érdekes módon a japánok inkább nem használják a "nem" szót, hanem inkább kerülik a témát, vagy homályos választ adnak. Úgy döntöttünk, hogy ezt a fajta beszédművészetet gyakoroljuk. Olyan kérdéseket tettem fel, amelyekre azt vártam, hogy „nem”-et fogok hallani, a gyerekek pedig kitértek, hogy ne mondjanak nemet. Ezzel kapcsolatban Ellinka megörült az esetleges iskolából való hiányzásnak))). És amikor azt javasoltam, hogy rossz jegyeket adjon, először ezt hallottam: „Anya, jó tanuló vagyok”, majd azt, hogy „Nem adunk rossz jegyeket”. Arra a kérdésre: "Valószínűleg enni akarsz?" Arthur azt válaszolta: "Igen, de nem most!" Voltak más kérdések is, sajnos, most nem emlékszem rájuk.
Japán utunk vége az Ellinkina ikebana volt. A fiúkat ez már nem nagyon érdekelte, de a lányom boldogan komponálta a szerzeményt. Kár, hogy nincs friss vagy szárított virágunk, ezért mesterségeseket kellett használnunk.
Most Ikebana díszíti a szobánk ablakát.
Ez egy szokatlan és nagyon izgalmas kalandunk volt.
Majd beszámolok róla Gyermek galéria
BEMUTATÁS:
"UTAZÁS JAPÁNON"
FÖLDRAJZ ÓRÁHOZ 7 ÉS 10 ÉVFOLYAMOS
TELJESÍTETT:
FÖLDRAJZTANÁR
MBOU "KÖZÉPISKOLA 1. sz. IM. M. GORKIJ" CSEREPOVTS
A felkelő nap birodalma
"NIPPON VAGY NIHHON"
ÁLLAMSZIMBÓLUMOK
Zászló címer
A japán nemzeti zászló fehér, közepén egy piros körrel - a Nappal. A zászló színei a sintó etikát tükrözik, amely olyan fogalmakon alapul, mint a tisztaság, az igazságosság és a szépítés. A fehér háttér a tisztaságot és az integritást, a piros kör melegséget, fényességet és őszinteséget jelent. A fehér mezőn lévő piros kör („Hinomaru”, azaz „napzászló”) Japán meglehetősen régi szimbóluma.
A kerek krizantém Japán nemzeti virága.
Valójában Japánnak nincs nemzeti jelképe, gyakran használják a császári család címerét -
Az Akihito egy sárga krizantém, amely 16 dupla sziromból áll, és a napot jelképezi. A címernek mágikus jelentése van.
Japán nemzeti jelképe
A főváros Tokió. A hivatalos nyelv a japán.
Az államfő a császár (1989. január 7. óta Akihito császár van a trónon). Államforma – ALKOTMÁNYOS MONARCHIA.
Törvényhozás- kétkamarás parlament; a Tanácsosok Házából és a Képviselőházból áll.
Jogi felhatalmazás- Legfelsőbb Bíróság.
A felnőttkor 20 éves korban következik be. 1947-ben elfogadott alkotmány
FÖLDRAJZI HELYZET
Japán egy állam Kelet-Ázsiában, egy szigetláncot foglal el (Hokkaido, Honshu, Kyushu, Shikoku, a Ryukyu szigetcsoport és mások, összesen körülbelül 4 ezer), amelyet a Csendes-óceán, a Japán-tenger és a Japán-tenger mos. Okhotsk és a Kelet-kínai-tenger.
Teljes terület - 377 835 km 2
Földterület - 374 744 km 2
O. Honshu Japán összes szigete közül a legnagyobb és legfontosabb. A terep hegyes, sok a vulkán, köztük a Fuji is. Erős szeizmikus terület. A természetes növényzet változatos. A síkság megművelt és sűrűn lakott.
Honshu Japán gazdaságilag legfejlettebb része.
O. Hokkaido Japán második legnagyobb szigete és a szigetek legészakibb szigete. A sziget területének csaknem egyharmadát erdők borítják.
A sziget egyedülálló természetét 6 nemzeti,
5 kvázi nemzeti és 12
prefektusi parkok és rezervátumok.
O. Shikoku a legkisebb a 4 sziget közül. Szubtrópusi övezetben található, enyhe, párás klímával.
A régió 4 prefektúrát foglal magában: Tokushima, Kagawa, Ehime, Kochi.
A terep túlnyomórészt hegyvidéki. Számos vulkán, köztük a Fuji - Japán legmagasabb pontja (3776 m). Gyakoriak a földrengések.
Éghajlata szubtrópusi, monszunos, északon mérsékelt, délen trópusi. A januári átlaghőmérséklet Hokkaido szigetén -5 o C és a Ryukyu szigetcsoport 16 o C, júliusban 22 o C és 28 o C között van. A csapadék 1700 mm. évente 4000 mm-ig. évente, ősszel gyakoriak a tájfunok.
A terület több mint 2/3-át erdők (Hokkaido szigetén főleg tűlevelűek, délen szubtrópusi örökzöldek) és cserjék borítják.
A sushi egy alacsony kalóriatartalmú, egészséges étel
NEMZETI RUHÁK.
A kimonó szó szerint azt jelenti: „viselt dolog”.
A japán nő nem varr kimonót, megtervezi, téglalap alakúra vágott anyagdarabokból hajtogatja..
Ugyanaz a kimonó passzol a magas és vékony, vékony és telt nőkhöz is, de ez azt jelenti, hogy egy kimonót „megtervezni” könnyebb, mint egy európai ruhát varrni.
A japán nők 10 éve tanulják az elegáns kimonó varrásának művészetét. 2 év tanulás után kezdheti el a „legegyszerűbb” kimonók tervezését.
Egy gyönyörű japán nő számára a fő követelmény a hosszú egyenes
haj. A frizurák összetettek, többféle
elemek - magas görgők és csomók.
Ünnepi alkalmakkor a hajat díszítették
arany szál virágok és hajtűk, amelyek
keresztben feküdt és kicsi volt
legyezők a végén, és előkelő hölgyek szórták meg őket
lila por. Jellemző volt
gésa, művelt és intelligens nő, tökéletesen
elsajátította a báj művészetét .
NEMZETI
FRIZÚRA .
Az ókori Japán frizuráit összetettségük különböztette meg.
ness. Befejezett
A frizurát olvasztott vajjal vagy viasszal vonták be, hogy a haj fényes és egészséges megjelenésű legyen. A lépcsőzetes frizura megőrzése érdekében a fejet éjszakánként speciális padra helyezték, a nyak bemélyedésével. Ennek köszönhetően sokáig a helyén maradt a frizura, 2 hétig gyönyörű volt a nő.
Japán nők .
Egy értekezés a nők családban való viselkedéséről, még a 16. században:
- Egy nőnek gondoskodnia kell a férjéről, gyerekeket kell nevelnie, főznie kell, ruhát kell varrnia férjének és gyermekeinek.
- Vigyázz apósodra, anyósodra, etesd őket, varrj ruhát.
- A feleségnek korábban kell kelnie, mint mindenki más a házban, és később kell lefeküdnie, mint mindenki más.
A japán ház mindenekelőtt egy tető, amelyet fa szarufák és tartók kerete támaszt;
az üresség fölé emelt tető. Értelmeink szerint itt nincsenek ablakok vagy ajtók, mert be
Minden szobában a négy fal közül három bármikor szétszedhető, vagy akár teljesen eltávolítható.
Azonban nem elég azt mondani, hogy egy japán ház falai kinyílhatnak, egyfajta pavilonná változtatva.
Japán ház.
Nincsenek kanapék, fotelek, székek, asztalok, szekrények edényekkel, szekrények ruhákkal, könyvespolcok, még ágyak sem.
Csak a tartóoszlopok és szarufák látható faanyaga, valamint a gyalult deszkából készült mennyezet látható.
Enyhén rugóznak a mezítláb alatt tatami, háromujjnyi vastagságú steppelt szalmaszőnyeg. Az arany téglalapokból álló padló teljesen üres.
A téli napokon egy japán otthonban valóban megérti a japán fürdő fontosságát - furo:
Ez az önmelegedés fő típusa.
A legalacsonyabb csecsemőhalandóság a világon
Japán az egészséges emberek nemzete
Legmagasabb várható élettartam
Az egészség 5 összetevője
1. Friss étel
2. Az élethez való hozzáállás
3. Jóakarat
4. Séta szokása
5. Higiénia
Ősi rituálék és hagyományok
Íjak
Teaszertartás
- A természet szeretete
- Gyógypedagógiai rendszer
- A nemzeti rituálék és hagyományok tisztelete
- Tisztelet
- Fegyelem
- Kemény munka
- A tudás és a tanulás vágya
Vasúti alagutak kötik össze Honsut Hokkaido és Kyushu szigetével, hídrendszer köti össze Shikoku szigetét. Az ország legtöbb tárgyát képviselő
turisták érdeklődését.
A hívők többsége buddhista és sintoista, 84%, más közösségek 16%-a (beleértve a keresztényeket 0,7%).
A ponty Japánban pedig szent halnak számít. Mindenhol úszik, de senki sem eszi meg.
buddhista templom
- Agglomerációk:
Tokió,
Osaka,
Nagoya.
-Megapolis – Tokaido
Etnikai összetétel: A japánok a lakosság 99,4% -át teszik ki, más csoportok - 0,6% (többségük koreai, a sziget őslakosai, az ainuk Hokkaidóban élnek).
Egy ország gazdasága
A fő mezőgazdasági növény a rizs. A japánok szeretik ismételni, hogy „A rizs nemcsak a földeken terem, hanem a parasztok tenyerében is”, azaz. ez egy munkaigényes növény.
1. Iparág:
Fókuszban a tudományos személyzet és a tudomány
Gépészet:
Autóipar
Elektronika
Robotika
japán És én
Autók
https://accounts.google.com
Diafeliratok:
"UTAZÁS JAPÁNON"
Japán egy szigetállam, amely a Csendes-óceánban található, amelyet a Kelet-Kínai, az Ohotszki és a Japán tengerek mosnak.
Japán nemzeti lobogóján a nap látható – egy nagy piros kör fehér alapon. A fehér szín a tisztaság szimbóluma. Erről Japán neve jut eszünkbe – a felkelő nap országa. A címer 16 kettős sziromból álló sárga krizantém, amely a napot jelképezi. A címernek mágikus jelentése van. JAPÁN CÍMERE ÉS Zászlója
TOKIÓ – JAPÁN FŐVÁROSA
O. Shikoku a legkisebb a 4 sziget közül. Az O.Kyushu a legdélibb a 4 japán Szent Tori-kapu közül
O. Honshu Japán összes szigete közül a legnagyobb és legfontosabb. A Fuji-hegy Japán fenséges szimbóluma.
Sakura Japán szimbóluma
Könnyű tolóajtók és válaszfalak. Földrengéskor kártyavárként összecsukódik, majd gyorsan újra összeáll. Leveszik a cipőjüket. Kis bútorok. Az egész padlót rizsszalma szőnyeg borítja. A földön ülnek, amikor vacsoráznak és alszanak. JAPÁN HÁZAK
Nemzeti japán konyha
Előnézet:
A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Diafeliratok:
Kabuki No Theatre
Basho versei
Festmény
Japán játékok gyerekeknek OHAJIKI Lányoknak. A játékosok felváltva csattogtatnak ujjaikkal ohajiki érmékhez hasonló kis figurákat, és megpróbálnak eltalálni más figurákat. Játék közben a hüvelykujjával és a mutatóujjával kört kell alkotnia, majd hüvelykujjával kattintson a figurára. A KENDAMA (KEN-kard, DAMA-labda) a megkötött labdát egy zacskóba vagy csészébe fogja be. Az OTEDAMA egy japán cselgáncslabda. DZYAN-KEN - "Kő, papír, olló"
Japán játékok Puzzle Sudoku keresztrejtvény
A bonsai a törpefák dekoratív célú termesztésének japán művészete, valamint magát a fát.
ORIGAMI daru figura - szent madárnak tartják
Népszerű Japánban: harcművészetek (judo, kendo és karate, szumó, aikido); kyudo („az íj útja”) - íjászat SPORT
Kadomatsu újév
Hieroglifák Happiness Joy
Köszönöm a figyelmet! どうも “UTAZÁS JAPÁNON”
A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek
Az "Utazás Japánba" oktatási tevékenység összefoglalása és bemutatása.
Nemrég ismerkedtem meg a 3-7 éves gyermekek Multikulturális Oktatási Programja „Kultúrák párbeszéde” projekttel, prezentációkat készítettem, számos jegyzetet készítettem a közvetlen oktatási tevékenységekről...
Előadás a középső csoport zenei nevelési órájához "Utazás Japánba. A fészkelő baba nyomában." PDF formátumban
Feladatok:1. Holisztikus világkép kialakítása, látókör tágítása 2. Történelem iránti érdeklődés kialakítása...
